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《教育生物学杂志》作者须知(2)
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摘要：2.5 摘要 专家论坛、 论著、 综述和评论需附中、 英文摘要。 研究类论著摘要采用结构式写法， 包括目的、 方法、 结果和结论4 部分， 约300 字； 专家论
2.5 摘要 专家论坛、 论著、 综述和评论需附中、 英文摘要。 研究类论著摘要采用结构式写法， 包括目的、 方法、 结果和结论4 部分， 约300 字； 专家论坛、 综述和评论可采用非结构式写法， 约150 字。 中文摘要采用第三人称撰写， 不用 “本文”、 “本研究” 等主语。 英文摘要可以比中文摘要更详细， 且不应少于250 个单词。 简报和经验交流只需提供中文摘要，实践案例不需提供中文摘要。
2.6 关键词 为便于本刊进入国际检索系统， 应尽量从美国国立医学图书馆编辑的最新版Index Medicus 的Medical Subject Headings(MeSH)词表中选用规范词， 中文译名可参照中国医学科学院医学信息研究所编译的《医学主题词注释字顺表》。 中医药词汇可参考中医研究院图书情报所编著的《中医药学主题词表》。 教育类词汇可参考《教育主题词表·中图法教育专业分类表》。 未被上述词表收录的自由词， 如有必要， 也可作为关键词标注。 每篇文章标注的关键词3 ～8 个， 关键词之间用“；” 分隔。 英文关键词应与中文关键词相对应。
2.7 基金项目 获得省、 部级以上基金的项目应标明基金名称， 并在圆括号内标明项目编号。 如： 基金项目： 国家自然科学基金项目()。
2.8 层次结构 研究类论著一般分为引言、 材料与方法、 结果及讨论4 部分； 专家论坛、 综述和评论一般根据需要， 分几个问题来论述； 简报和经验交流一般分为引言、 资料与方法、 结果和讨论4 部分； 实践案例一般分为案例资料和讨论2 部分。 各层次标题应简短明确， 编号一律采用阿拉伯数字分级编号， 均左顶格书写， 后空一格写标题文字； 二级以上层次序号的数字间用下圆点相隔， 末位数字后不加圆点。 如一级用 “1”、 “2”、 “3”， 二级用 “1.1”、 “1.2”、 “1.3”， 三级用 “1.1.1”、“1.1.2”、 “1.1.3”。
2.9 图和表 凡是能用文字说明者， 尽量不用图表。 图和表应有简明的中文图题、 表题和图注、 表注。 图、 表序号一律采用阿拉伯数字， 分别按其在正文中出现的先后次序连续编码， 并在正文中标注。 即使只有1 张图和表， 也须标示 “图1”或 “表1”。
2.9.1 图 图题含义应完整明确。 根据GB/ T 1.1—2009 规定， 图注应置于图题之上。 线条图应尽可能在计算机上绘制； 照片图用数码相机拍摄， 具有良好的清晰度和对比度； 大体标本照片在图内应有尺度标记； 病理照片须注明染色方法和放大倍数。 如刊用人像， 应征得本人的书面同意， 或遮盖其关键部位， 以免被认出。 引用已发表的图， 须注明出处， 并附版权所有者同意使用该图的书面材料。
2.9.2 表 表应具有自明性， 力求结构简洁， 主、 谓语位置合理； 一律采用 “三线表”， 不用斜线和竖线。 其内容不应与文字和图重复。 表题置于表的上方， 表注置于表的下方。 表内数据应与正文中引用的数据一致。
2.10 统计学 应写明统计学方法的具体名称(如成组设计资料的t 检验、 两因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值(如t = 4.21)， 并尽可能给出具体的P 值(如P = 0.025)。 统计学符号应按照GB 3358—1982 的规定， 一律用斜体表示。
2.11 量与单位 应执行GB 3100 ～3102—1993 《量和单位》的规定， 正确使用量和单位的名称与符号。 量以名称表示； 单位符号一律以正体字母表示， 例如kg(千克)、 m(米)、 kg/L(千克每升)等。 对于图表中用特定单位表示的量的数值， 应用量与单位的比值表示， 如时间/h、 浓度/(mol·L>-1)、 压力/mmHg 等。 表示量浓度或质量浓度时， 一般使用L(升)作为人体检验组分含量单位的分母。
2.12 数字 应执行GB/T —2011《出版物上数字用法》的规定， 正确使用阿拉伯数字和汉字数字。
2.13 致谢 致谢置于正文之后， 参考文献之前。 致谢应征得被致谢者本人同意。 致谢文字应简练， 评价恰当， 参考文献 按GB/T 7714—2015 《信息与文献 参考文献著录规则》 要求， 著录本刊参考文献。 采用顺序编码法， 即按引文先后顺序， 用阿拉伯数字连续编码， 外加方括号标注在文献作者或引文处的右上角； 如文献作者不出现时， 引文数字可作为文中词语的一部分引用。 文后参考文献著录项目应齐全。 参考文献中的作者第1 ～3 名全部列出， 3 名以上者只列前3 名， 后加 “等” 或 “et al”。 中外文期刊均用全名。 著录的参考文献应以近3 ～5 年的文献为主， 并与原文核对无误。内部资料、 私人通信、 未发表的文章不得作为参考文献引用。
文章来源：《教育学报》 网址: http://www.jyxzzs.cn/qikandaodu/2020/0826/438.html